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2019年教师资格证小学语文面试:闻一多先生的说和做

中华考试网   2019-02-17   【

  一、教材分析

  《闻一多先生的说和做》处在初中七年级下册第三单元第12课。

  本单元课文为名人单元,编者意在让学生在阅读中感受名人的品格气质和生活道路,颂扬他们对人类的贡献,让学生“通过自己的生命轨迹走进或者走近作品生命的某个角落”,进而在情感`态度和价值观,过程与方法,知识与能力三方面都有所得。

  《闻一多先生的说和做》这篇文章写得十分精粹,全文只有一千多字,就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例,精致严谨的结构,精练的诗一般的语言,精当的抒情性议论,使这篇文章充满了感人的力量。

  二 教学目标和重点难点

  (一)教学目标

  1、引导学生通过关键语句领悟文意,受到多方面的熏陶,体会语言的优美和抒情性。

  2、了解作者在材料剪裁上的深厚功力,及前后文的过渡和照应

  3、引导学生从课文中积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力。

  (二)教学重点难点

  整体感悟文章内容,把握并学习人物的超凡人格;做到课堂内外融会贯通。

  三 教学方法的采用

  1.把握大语文观方向,密切联系实际生活,做到课堂中有生活,生活中有语文。从而真正落实语文即是生活的新理念。

  2.新课程的实施要求开展形式多样的自主、合作、探究学习,彻底转变传统的教学观念,打破一承不变的教学模式。从某种意义上把“接受型教学”转变为“自主合作探究型学习”。

  3.在自主合作探究型学习过程中,教师只是导演,而学生才是演员。让学“翻身”当家作做自己学习的主人。让他们用自己的眼光去审视美的世界,真正成为教学舞台上的主角。

  4.对待传统教学,我们应该“扬弃”而非“抛弃”。不管教学形式如何变化,但它的某些基本内容 却不能丢?;≈逗突炯寄芤廊皇枪怪萄Т笙玫闹匾牧?。

  四 教学设计

  (一)导入—文外天地

  1.导入

  同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候,我们往往容易忽视这一点。在日常生活中,你是怎样处理说和做的呢?请你说给大家听听。

  2.文外天地

  根据你搜集的资料,简要介绍一下闻一多先生和臧克家。

  教师补充(见幻灯片)

  (二)观摩

  见幻灯片

  (三)理解

  1.划出精辟的句子,找出闻一多前期和后期在各个方面的不同之处。

  个别小组可以提示:可以从身份,特点,事例,指导思想等方面来比较

  (表见幻灯片)

  小结并作写作指导: 写人记事不分家,选材典型上好佳。(要求学生笔记)

  2.课文的两部分之间,是用哪些话过渡的?把这些话找出来,说说是怎样起过渡作用的。

  过渡段是由两个句子组成的,“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻一多的一个方面。他还有另一个方面-------革命家的方面,这句话领起了文章的后一部分。(承上启下)

  (四)交流讨论

  交流讨论不能理解的关键语句,师生共同解决。

  学生可能出现的疑问:(见幻灯片)

  1.那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

  2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

  3.1930年到1932年,“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。

  4.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

  5.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

  五、我学会了

  1.学生小组自己总结,

  2.教师总结:

  闻一多前期作为一位卓越的学者,他是做了再说,做了不说,表现了他谦虚严谨的态度和实干的精神。

  作为革命家的闻一多,他说了就做,言行一致,表现了他英勇无畏的英雄气概。

  虽然前后期表现不相同,但是他热爱祖国,希望祖国早日繁荣富强的心愿是不变的。

  3.拓展延伸:

 ?、儆腥顺绨葸尺宸缭频那蛐?有人仰慕演技高超的影星;也有人追随亮丽纷呈的歌星。像闻先生这样的民族之星是否值得我们去追随?谈谈你的看法。

 ?、诮岷献约旱纳钍导?,请你为自己写一句有关说和做的座右铭。(各组推荐交流)

  六、结束曲——《七子之歌》

  教师:同学们,诗人臧克家在《有的人》一诗中写到“有的人死了,他还活着?!笔前?,闻先生虽然早已离我们而去,但他的英魂却永远活在我们的心中,不断地激励着我们前进。我们应该时刻铭记着—一位伟大的民族英雄—闻一多。下面让我们为这位勇士齐唱一首由他作词的歌曲—《七子之歌》。

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